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石家庄精英中学高效“6+1”课堂模式
[ 录入者:btjwc | 时间:2019-08-11 10:16:56 | 作者: | 来源: | 浏览:85次 ]

石家庄精英中学高效“6+1”课堂模式

高效“6+1”课堂模式的流程主要是课堂的”“”“”“”“”“七个环节。

一是导,教师用简洁明快的语言实现旧晓向新晓的导入,以激发学生对将要学习晓识的好奇心(大约5分钟)。

二是思,教师下发学习提纲,学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本,自学深思,勾画圈点,分析回纳,并做好记录(大约18分钟)。

三是议,学生根据教师出示的讨论题目,按照小组起立讨论(讨论内容为有一定价值的问题)(大约9分钟)。

四是展,学生按照既定的规则激情展现,教师鼓励学生展现、质疑、挑战、纠错、补充(大约8分钟,展现的形式也很实在,不追求活泼和气氛)。

五是评,激情展现结束后,教师开始精讲,对本节晓识进行整体梳理形成晓识网络(大约7分钟,这是最体现教师功夫和水平的环节)。

六是检,学生对当堂所学晓识、方法和规律进行回忆,接受教师的检测(大约3分钟,这个环节时间很短,原因是因为他们还有专门的练的环节)。

最后是用,通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学晓识,夯实双基,最终来达学以致用的目的(他们的课程表上上午第五节课排的都是公共自习课,学生自由练习,主要解决教师下发的自助餐,下午三四两节课和晚自习的部分节次排的是学科自习,主要进行限时训练,一般有几节正课,就有几节限时训练课)。

下面我引用校长对高效“6+1”课堂教学解读剖析。

⑴高效课堂是体现学校核心竞争力的有效方式,我校历经近两年的课改,不断地进行总结与探索,在借鉴全国各地先进课改体会的基础上,根据我们自己摸索,创造出了一套符合发展的校本课改模式高效“6+1”课堂。这一课堂模式,集众家之长于一身,体在上海、头在江苏、臂在山东、脑在陕西、魂在精英中学。这一模式自面世以来,立刻受来了师生们的普通欢迎,旧的课堂秩序真正被颠覆了,强行灌输满堂讲的状况被彻底改变了,学生们的学习激情真正被激发出来,学生们普通地反映,这样的课学得快、记得牢、效果好。

⑵高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究,将传统的授之以鱼转变为授之以渔,要求教师的角色从晓识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变,在教学中既要强调基础晓识和基本技能,更要强调过程和方法。每节课都要做来环环相扣,让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、摸索、质疑、辩论、动手练习等,让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖,进行由此及彼、由表及里的分析,最后能用多把钥匙开一把锁。究其根本,是要让学生变学懂学会会学会用

⑶高效“6+1”课堂要求将课堂的主角老师转变为学生。课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达,能让学生做结论的,尽量让学生做结论。只有让每个学生都参与来课堂教学中来,发表出自己的见解,才会让学习的过程由枯燥变得生动。这种自学方法不仅有助于培养学生的观察能力和摸索能力,也让学生在学习的过程中变得更加主动,充分调动学生学习的积极性,有利于教学质量的大面积提高。

4)教师要快速的转变教育观念,解放思想,相信学生的能力,相信学生比老师有更好的创新思维。把课堂交给学生,培养学生的能力,使每个学生的个性和特长都能得来发挥,避免学生丰富的创造力和想象力受来遏制。同时,高效“6+1”课堂给老师的备课、讲课、晓识储备、业务能力等提出了更高的要求,对教师的专业成长有着非常复要的意义。

 

 

 

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